• Claire

Timbres - 1. Équivalences

Dernière mise à jour : 31 mars 2020

Présentation à effectuer uniquement par les parents que nous avons contactés à ce propos.

Connaissances pré-requises chez les parents :

- en mathématiques la disposition du matériel se fait de droite à gauche, car on commence toujours par les unités !

- l'enfant peut nommer les nombres ainsi "10 = un dix; 20 = deux dix; 30= trois dix... 100= un cent...1000=un mille...". C'est correct, pas besoin de le reprendre !

- dans la pédagogie Montessori rien n'est laissé au hasard, chaque détail à son importance, veillez à respecter l'utilisation du matériel et sa couleur (unité : vert, dizaine : bleu, centaine : rouge, unité de mille : vert).

L'enfant qui débute les timbres a, jusqu'à présent, travaillé avec la banque (1 perle = 1 unité, barrette de 10 perles = dizaine, plaque de 100 perles = centaine et cube de 1000 perles = mille ou unité de mille). Pour passer au matériel des timbres il faut faire comprendre à l'enfant les équivalences entre ces deux matériels. La banque est un matériel sensoriel concret, les quantités sont physiquement représentées et l'enfant pourrait aller jusqu'à compter mille perles s'il le souhaitait. Les timbres marquent une étape vers l'abstraction, les quantités sont représentées par des symboles.